تقييم استخدام عضو هيئة التدريس للأسلوب السمعي في التدريس من وجهة نظر الطالبات بكلية التربية زوارة

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى استخدام عضو هيئة التدريس للأسلوب السمعي في التدريس من وجهة نظر الطالبات، والكشف عن مدى فاعلية هذا الأسلوب في تعزيز الفهم والاستيعاب وتنمية التفاعل الصفي. وتنبع أهمية الدراسة من الاهتمام المتزايد بتبني أساليب تدريس تراعي أنماط التعلم المختلفة، ومن بينها الأسلوب السمعي الذي يعتمد على الشرح اللفظي والمناقشة والحوار وتبادل الأفكار بوصفه أحد الأساليب الفاعلة في بناء المعرفة وتنمية مهارات التفكير والتواصل.
واعتمدت الدراسة على استقصاء آراء الطالبات حول درجة توظيف أعضاء هيئة التدريس للأسلوب السمعي داخل القاعة الدراسية، ومدى إسهامه في تحسين فهم المحتوى الدراسي. كما سعت إلى التعرف على أبرز الممارسات السمعية المستخدمة، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقييم الطالبات لهذا الأسلوب تبعًا لبعض المتغيرات مثل التخصص أو المستوى الدراسي.
وتتجلى أهمية الدراسة في إسهامها في تحسين جودة التدريس الجامعي، وتزويد أعضاء هيئة التدريس بتغذية راجعة تسهم في تطوير ممارساتهم التدريسية، فضلًا عن دعم البرامج التدريبية الموجهة لهم، وإثراء الأدبيات التربوية المتعلقة بأساليب التدريس وأنماط التعلم. ومن المتوقع أن تسهم نتائج الدراسة في تعزيز فاعلية العملية التعليمية ودعم متطلبات الجودة والاعتماد الأكاديمي في مؤسسات التعليم العالي.